圖／pixabay 文／林舒
升上大四後，親戚朋友碰面的場合，
習慣地問：「大學畢業後要做什麼？」
伊森畢業後就要立刻當兵了，
還有一年十個月可以考慮這個問題，
我呢？未來的路怎麼走？
坦白說，學了幾年日文，
對於從事日文這一行其實沒把握也沒興趣，
到日商公司工作？
不喜歡，不喜歡商業與數字，口語沒有同學那麼溜；
到日本留學？要考交流協會的獎學金，功課也只是普通而已；
當老師？暑期在安親班打工的經驗讓我對教學產生畏懼。
思來想去，好像可以試試高普考，
仔細閱讀報考資料，選了相對有優勢的「教育行政」，
考試內容是國文、教育概論、教育心理學、教育統計，
國文與心理學我一直很有興趣，或許比別人有勝算些，
教育概論與統計則不曾接觸過。
找了當國中老師的小哥當家教，
利用假期返家空檔、帶我看了遍教育概論與教育心理學的重點，
找了唸統計系的好友當我的小老師，
從零開始練習統計習題。
這陣子很多心情、想法在醞釀沈澱，
創意靈感也特別多，我開始在校刊投稿，
很幸運地，每篇都獲得編輯的青睞，
既得著肯定又有稿費可以領，真是一大樂事，
不禁想著如果能夠一直寫下去該有多好。
我很喜歡梭羅的《湖濱散記》，
畢業於哈佛的他力行簡單的生活，吃得簡單、住得簡單，
在一八四五年的七月四日開始在華爾騰湖畔居住，
不論在當時或後世，這實驗性質的搬家，
開啟了全人類普遍的意義。
（小說連載：那一年，在淡水的小幸運25）
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